পথনকশা- ডা. হা. মাও. হাফিজুল ইসলাম লস্কর

​কওমি মাদ্রাসার শিক্ষার্থীদের মেধা ও সৃজনশীলতা অনন্য। তাদের অসাধারণ স্মৃতিশক্তি, প্রখর বিশ্লেষণী ক্ষমতা এবং অদম্য পরিশ্রমের মানসিকতা যেকোনো জাতির জন্য এক বিশাল সম্পদ। বছরের পর বছর ধরে কঠিন ও সুশৃঙ্খল পাঠ্যক্রমের মধ্য দিয়ে তারা নিজেদের মেধার যে স্বাক্ষর রাখছেন, তা নিঃসন্দেহে প্রশংসার দাবিদার। কিন্তু প্রশ্ন হলো, এই বিপুল ও প্রতিভাবান জনশক্তিকে কি আমরা দেশের মূলধারার অর্থনীতি ও সমাজ গঠনে পুরোপুরি কাজে লাগাতে পারছি? বাস্তবতার নিরিখে উত্তরটি নেতিবাচক। সঠিক পরিচর্যা, আধুনিক দৃষ্টিভঙ্গি এবং প্রায়োগিক সুযোগের অভাবে এই বিশাল সম্ভাবনার একটি বড় অংশ আজও তাদের কাঙ্ক্ষিত ভূমিকা রাখতে পারছে না।

​আমাদের সমাজ ও মনস্তত্ত্বে কওমি মাদ্রাসা শিক্ষাকে কেন্দ্র করে কিছু কাঠামোগত ও চিন্তাগত সংকট রয়ে গেছে, যা এই শিক্ষার্থীদের পথকে সীমিত করে দিচ্ছে। যেমন-
* ​দীর্ঘমেয়াদী ক্যারিয়ার ভাবনার অভাব- অনেক ক্ষেত্রে অভিভাবকরা সন্তানদের মাদ্রাসায় পাঠান কেবল ধর্মীয় শিক্ষার উদ্দেশ্যে। পরকালীন কল্যাণের পাশাপাশি বৈশ্বিক বাস্তবতায় তাদের ক্যারিয়ার বা জীবনমান উন্নয়নের জন্য যে একটি দীর্ঘমেয়াদী এবং বাস্তবসম্মত পরিকল্পনার প্রয়োজন, তা প্রায়শই অনুপস্থিত থাকে।

* ​আধুনিক দক্ষতার সীমাবদ্ধতা- বর্তমান মাদ্রাসা শিক্ষায় আধুনিক দক্ষতা (Modern Skills) অর্জনের সুযোগ বেশ সীমিত। গবেষণাধর্মী পড়াশোনা এবং সমালোচনামূলক চিন্তাভাবনার (Critical Thinking) অভাব শিক্ষার্থীদের সমসাময়িক যুগের জটিল চ্যালেঞ্জগুলো মোকাবিলায় পিছিয়ে দিচ্ছে।

* ​সামাজিক দৃষ্টিভঙ্গি ও আত্মবিশ্বাসের ঘাটতি- সমাজের একটি অংশের অবজ্ঞা এবং কওমি শিক্ষার্থীদের প্রতি সংকীর্ণ দৃষ্টিভঙ্গি তাদের মনস্তাত্ত্বিক বিকাশে বাধা দেয় এবং আত্মবিশ্বাসকে ক্ষতিগ্রস্ত করে। সঠিক গাইডলাইনের অভাবে এই বিশাল তরুণ সমাজ অনেক সময় মূলধারার উন্নয়নের পরিমণ্ডলের বাইরেই থেকে যায়।

​এই অচলাবস্থা ভেঙে কওমি মাদ্রাসার শিক্ষার্থীদের মূলধারায় সম্পৃক্ত করতে হলে আমাদের কিছু সুনির্দিষ্ট ও সমন্বিত পদক্ষেপ গ্রহণ প্রয়োজন।

​১. আধুনিক ভাষা ও তথ্যপ্রযুক্তির সমন্বয়- তথ্যপ্রযুক্তি (IT), আধুনিক ইংরেজি এবং প্রাঞ্জল ও আন্তর্জাতিক মানের আরবি ভাষা শিক্ষার মাধ্যমে শিক্ষার্থীদের বৈশ্বিক স্তরের উপযোগী করে তুলতে হবে। প্রযুক্তির আলো এবং ভাষার দক্ষতা তাদের আন্তর্জাতিক অঙ্গনে কাজ করার সুযোগ তৈরি করে দেবে। এছাড়া নিয়মিত সেমিনার ও কর্মশালার আয়োজন করে তাদের সাধারণ জ্ঞান ও বিশ্লেষণী ক্ষমতা বৃদ্ধি করা সময়ের দাবি।
​২. প্রাতিষ্ঠানিক ক্যারিয়ার কাউন্সেলিং- ​মাদ্রাসা শিক্ষার্থীদের জন্য আধুনিক ক্যারিয়ার কাউন্সেলিং এখন অত্যন্ত জরুরি। যারা ইতিমধ্যে দ্বীনি খেদমতের পাশাপাশি বিভিন্ন দক্ষ পেশায় সফল হয়েছেন, সেই সফল আলেম ও দক্ষ পেশাজীবীদের মাধ্যমে নিয়মিত গাইডলাইন প্রদান করতে হবে। এর ফলে শিক্ষার্থীরা বুঝতে পারবে কীভাবে দ্বীনের আলো ধরে রেখেও রাষ্ট্র ও সমাজের বিভিন্ন স্তরে মেধার স্বাক্ষর রাখা সম্ভব।
​৩. উদ্যোক্তা তৈরি ও নেতৃত্ব বিকাশ- ​শিক্ষার্থীদের কেবল ‘চাকরিপ্রার্থী’ হিসেবে গড়ে না তুলে তাদের ফ্রিল্যান্সিং, স্টার্টআপ এবং আধুনিক ব্যবসা বাণিজ্যে দক্ষ করে তুলতে হবে। তাদের ভেতর যদি স্বনির্ভরতা ও নেতৃত্বের গুণাবলি জাগ্রত করা যায়, তবে তারা কেবল নিজেদের ভাগ্যই বদলাবে না, বরং সামাজিক পরিবর্তনের অগ্রদূত হিসেবে কাজ করবে।
​৪. গঠনমূলক সংস্কৃতি ও আত্মউন্নয়ন-​পরশ্রীকাতরতা কিংবা অন্ধ সমালোচনার নেতিবাচক সংস্কৃতি থেকে আমাদের বেরিয়ে আসতে হবে। মাদ্রাসার পরিবেশেই গঠনমূলক আলোচনা ও পরমতসহিষ্ণুতার চর্চা বাড়াতে হবে। শিক্ষার্থীদের শেখাতে হবে কীভাবে অন্যের সমালোচনায় কান না দিয়ে নিজের মেধার ওপর আস্থা রাখতে হয় এবং আত্মউন্নয়নে সর্বোচ্চ মনোযোগী হওয়া যায়।

​সঠিক পরিকল্পনা ও সমন্বিত উদ্যোগ গ্রহণ করা গেলে কওমি মাদ্রাসার শিক্ষার্থীরা কেবল ধর্মীয় ব্যক্তিত্ব হিসেবেই সীমাবদ্ধ থাকবেন না; বরং তারা আধুনিক সমাজের একেকজন দক্ষ, যোগ্য ও নৈতিকতাসম্পন্ন নেতা হিসেবে আত্মপ্রকাশ করবেন। এই রূপান্তর রাতারাতি সম্ভব নয়। এজন্য পরিবার, শিক্ষাপ্রতিষ্ঠান এবং সমাজ, এই তিন পক্ষকেই নিজ নিজ অবস্থান থেকে দায়িত্বশীল ও দূরদর্শী ভূমিকা পালন করতে হবে। তবেই মেধার এই বিশাল অপচয় রোধ করে একে একটি সমৃদ্ধ জাতি গড়ার প্রধান হাতিয়ারে পরিণত করা সম্ভব।

লেখক,
স্বাস্থ্য ও জনসংখ্যা বিষয়ক সম্পাদক-বিএমএসএস কেন্দ্রীয় কমিটি।
সাংগঠনিক সম্পাদক- বাংলাদেশ ইন্ডিজেনাস মেডিকেল সোসাইটি।
সাংগঠনিক সম্পাদক- বৃহত্তর সিলেট জেলা অনলাইন প্রেসক্লাব।
সম্পাদক ও প্রকাশক- শব্দের আলাপন।
সম্পাদক- সাপ্তাহিক ইউনানী কন্ঠ।
সাবেক শিক্ষক- জামেয়া দারুল উলূম সিলেট।
সাবেক শিক্ষক- ফাতেমা রা নূরিয়া মহিলা মাদ্রাসা।
সাবেক ইন্টার্ণী চিকিৎসক- সিলেট সরকারী ইউনানী ও আয়ূর্বেদিক মেডিকেল কলেজ ও হাসপাতাল।